PROPUESTAS PEDAGÓGICAS 3 Y 4 (24 DE NOVIEMBRE 2014)

Las propuestas de este día fueron: Los medios de comunicación (radio, televisión, periódico) y Los animales invertebrados.

La que más me ha gustado de las dos ha sido la primera propuesta; Los medios de comunicación. Creo que ha sido una de las mejores actividades que han planteado  mis compañeros. La actividad consistía en trabajar la radio, la televisión y la prensa en grupos. Para ello nos dividieron en tres grupos uno para cada espacio. El grupo que a mí me tocó fue la radio, a nosotros nos tocó hablar de el ave-conejo, teníamos que hacer una pequeña entrevista sobre ese animal. 
Para hacer más creíble la actividad nuestros compañeros hicieron ellos mismos los materiales que suele haber en una radio, un micrófono, también unos cascos. En los otros dos grupos tuvieron que hacer una portada de un periódico y el grupo de la televisión tuvo que hacer un vídeo como si fueran periodistas en la UAM. 
En general estuvo muy divertida y fue muy amena, además creo que fue una actividad que nos hizo unirnos como grupo por lo que trabajaron el trabajo en equipo cooperativo. Por último creo que es una actividad que se puede llevar a cabo perfectamente en clase, creo que tendría resultados muy buenos y sorprendentes.

Este es el link de la presentación de este grupo:

Medios de Comunicación

PROPUESTAS PEDAGÓGICAS 1 Y 2 (17 DE NOVIEMBRE DE 2014)

Propuesta 1: El arte de nuestros ancestros
Esta propuesta me ha gustado mucho. Creo que la forma que han utilizado para presentarnos el trabajo es muy creativa e innovadora, además han tratado el tema de la prehistoria de manera adecuada en función a la edad y el curso escogido y durante la explicación han hecho partícipes a los alumnos por lo que es más entretenido para ellos.

Pienso que la utilización de códigos qr como pistas ha sido lo mejor de la actividad, ya que ellos eran los que tenían que buscar e investigar por el colegio.

En general ha sido una actividad y un planteamiento muy dinámico, innovador pero si es verdad que íbamos todos juntos a todas las actividades y a veces eso era un caos por lo que creo que deberían haber hecho varios grupos para tener un poco más de control.

#fuerte1 se fomenta la metodología de investigación aprenden de una manera más dinámica
— marina rivero martin (@maranymay) noviembre 17, 2014

#debil1 se necesitan más de un profesor que ayude a organizar la actividad
— marina rivero martin (@maranymay) noviembre 17, 2014

Propuesta 2: Sistema Monetario 
La propuesta y dinámica ha sido diferente y llamativa, creo que la presentación estuvo muy bien estructurada. En esta actividad se fomenta el trabajo cooperativo y creo que es un tema muy importante a trabajar en el aula por lo que me ha gustado bastante la actividad. por otro lado también se trabaja la competitividad entre los alumnos ya que el mejor invento será escogido por los inversores(maestras) de esta manera cada uno de los grupos querrá ser el mejor y el elegido por lo tanto se unirán mucho más a la hora de hacer el trabajo.Lo más llamativo para mí de esta propuesta es el hecho de organizar a los niños en grupos cooperativos.Creo  que es una propuesta muy poco real para niños de 12 años ya que  a esa edad no saben cual es el coste de la vida en general por lo que es difícil para ellos saber cuanto se van a gastar en el invento, cuánto van a ganar, en fin que eso es lo que más dificil veo yo porque incluso a nosotros nos costó pensar sobre ello. Bajo mi punto de vista creo que es el trabajo del maestro el darles unas pautas para ello, ponerles algunos datos para que ellos puedan seguirlo y no estén tan perdidos.

Aqui pongo el enlace del producto que creamos en clase a partir de la dinámica del grupo 2.

paulac55.wix.com/lutech

#fuerte2 actividad lúdica, que requiere de creatividad y ayuda en grupos
— marina rivero martin (@maranymay) noviembre 17, 2014

#debil2 actividad complicada para niños de primaria
— marina rivero martin (@maranymay) noviembre 17, 2014

PROPUESTA DE MEJORA (VIDEOJUEGO)

Mi propuesta de mejora para la actividad anterior, los sims free to play, es la siguiente:
Los alumnos deberán escoger una profesión del juego que les guste y que esté disponible en el juego, además intentarán avanzar todo lo que puedan, lo máximo en un mes. Otro reto a cumplir es que con alguno de sus personajes de la cuidad tendrán que pasar todas las etapas de la vida o casi todas si no les da tiempo en el mes.
También deben visitar la cuidad de otro compañero como mínimo, si pueden ir a más mejor. una vez allí tendrán que ayudarse mutuamente a conseguir los objetivos utilizando el aprendizaje cooperativo.
Y por último y no por eso menos importante tendrán que cuidar al menos una mascota y atender todas sus necesidades.

PROPUESTA PEDAGÓGICA GRUPAL (VIDEOJUEGOS)

PROPUESTA REALIZADA POR : Laura Martínez Fernández y Marina Rivero Martín.

Nosotras hemos escogido el juego Los Sims Free to Play. Este juego está disponible para Android e iOS, por lo que los alumnos los podrán descargar en su móvil o tablet.

Los alumnos deberán jugar durante un mes a los Sims Free to Play. El primer día los alumnos pondrán un objetivo a conseguir con su sim y al final del mes comprobaremos si lo han conseguido o no.

El profesor creará un blog para el videojuego en el que los alumnos escribirán cada día lo que han conseguido sus sims. De esta forma el profesor podrá comprobar que los alumnos avanzan con su sim para llegar a su objetivo principal y también habrá un foro de preguntas para resolver las dudas de los alumnos sobre las misiones.

Después de que lleven un mes jugando, dedicaremos una hora de clase para realizar las actividades relacionadas con el texto de David Buckingham.

Para trabajar la representación, al final del mes que han jugado, dedicaremos una clase para analizar un aspecto de la vida de sus sims. Este aspecto se centrará en los objetivos que los alumnos han conseguido y cómo han llegado a él. Queremos observar las aspiraciones y deseos que tienen los sims según cómo hayan evolucionado durante el mes diferenciando los dos géneros y analizaremos si hay algunas aspiraciones o profesiones que los alumnos, dependiendo de su género, han guiado a sus sims para conseguir de manera más habitual.

Para trabajar la producción, diremos a los niños que se fijen en las influencias comerciales que ven en su entorno. Después en clase, los niños harán una captura de pantalla en su tablet y en esa imagen introducirán publicidad de la misma manera en que la ven en su entorno real.

ACTIVIDAD PROPUESTA