1.PRESENTACIÓN
1.1 VIDEO PERSONAL
2.TWEET NUEVO CAPITALISMO
3.PROPUESTA NUESTRA SEÑORA DE GRACIA
4.MAPA CONCEPTUAL CÉSAR COLL
5.PRACTICA GRUPAL: LOS INSECTOS
6.FORMULARIO CÉSAR COLL
7.TWEET MITRA
8.GLOSARIO PEDAGÓGICO
9.UNA ESCUELA DE TODAS (LAS PERSONAS) PARA TODAS (LAS PERSONAS)
10.ALFABETIZACIÓN EN MEDIOS DIGITALES (APUNTES)
11.ALFABETIZACIÓN EN MEDIOS DIGITALES (ACTIVIDAD GRUPAL)
12.T-PACK
13.MCGONIGAL- BUCKINGHAM
14.PROPUESTA PEDAGÓGICA VIDEOJUEGOS
15.PROPUESTA DE MEJORA
16.PROPUESTAS PEDAGÓGICAS 17-11-2014
17.PROPUESTAS PEDAGÓGICAS 24-11-2014
18.PROPUESTAS PEDAGÓGICAS 1-12-2014
19.PROPUESTAS PEDAGÓGICAS 15-12-2014
20.REFLEXIÓN DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA (LAS ESTACIONES DEL AÑO)
21.AUTOEVALUACIÓN
martes, 23 de diciembre de 2014
lunes, 22 de diciembre de 2014
AUTOEVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
1) lo aprendido: 8,5.
2)las relaciones que he hecho con los temas tratados: 8.
3)la capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos: 9.
4)la reelaboración de los temas tratados: 7,5.
5)la incorporación de lo aprendido en mi vida personal: 8.
6)las reflexiones personales a partir de los temas tratados en clase: 8,5.
7)mi nivel de satisfacción con el trabajo realizado: 8.
8)mi implicación:8.
9)mi participación en clase: 7.
10)mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos: 7,5.
11)mi percepción de las TIC como herramientas para desarrollar propuestas pedagógicas innovadoras: 9.
De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: 8.6
2)las relaciones que he hecho con los temas tratados: 8.
3)la capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos: 9.
4)la reelaboración de los temas tratados: 7,5.
5)la incorporación de lo aprendido en mi vida personal: 8.
6)las reflexiones personales a partir de los temas tratados en clase: 8,5.
7)mi nivel de satisfacción con el trabajo realizado: 8.
8)mi implicación:8.
9)mi participación en clase: 7.
10)mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos: 7,5.
11)mi percepción de las TIC como herramientas para desarrollar propuestas pedagógicas innovadoras: 9.
De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: 8.6
REFLEXIÓN DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA (LAS ESTACIONES DEL AÑO)
La propuesta pedagógica que realicé con mis compañeras en clase fue "LAS ESTACIONES DEL AÑO". ESTACIONES DEL AÑO
Dicha propuesta consistía en hacer un vídeo sobre las estaciones. Para ello lo primero que hicimos fue dividir la clase en cuatro grupos, cada uno con una estación. A cada grupo además le dimos un código QR donde venía una estación al azar.
Después les dimos otro código QR donde venían una serie de palabras relacionadas con cada estación, aunque algunas no tenían mucho que ver con la estación y ellos las tenían que incluir de alguna manera. Este último código QR lo dimos antes de tiempo por lo que ya sabían las palabras y no sirvió para nada, ahí cometimos un pequeño error pero lo supimos arreglar en el mismo momento, por lo que no fue tan grave.
La actividad que hicimos la pensamos entre todas las integrantes del grupo, cada una dio sus ideas y como resultado salió la propuesta que expusimos en clase, fue un trabajo colaborativo, entre todas. Además creo que tuvimos una muy buena coordinación a la hora de exponer el trabajo, cada una explicó una cosa y todo lo hicimos de manera ordenada.
Las actividades que realizamos creo que eran adecuadas a la edad que nos tocó, fueron actividades dinámicas, entretenidas y fáciles para niños de 6-7 años y sobretodo eran muy visuales que en esas edades es muy importante para comprender las cosas ellos primero las vean y las puedan tocar que era lo que nosotras queríamos.
Dicha propuesta consistía en hacer un vídeo sobre las estaciones. Para ello lo primero que hicimos fue dividir la clase en cuatro grupos, cada uno con una estación. A cada grupo además le dimos un código QR donde venía una estación al azar.
Después les dimos otro código QR donde venían una serie de palabras relacionadas con cada estación, aunque algunas no tenían mucho que ver con la estación y ellos las tenían que incluir de alguna manera. Este último código QR lo dimos antes de tiempo por lo que ya sabían las palabras y no sirvió para nada, ahí cometimos un pequeño error pero lo supimos arreglar en el mismo momento, por lo que no fue tan grave.
La actividad que hicimos la pensamos entre todas las integrantes del grupo, cada una dio sus ideas y como resultado salió la propuesta que expusimos en clase, fue un trabajo colaborativo, entre todas. Además creo que tuvimos una muy buena coordinación a la hora de exponer el trabajo, cada una explicó una cosa y todo lo hicimos de manera ordenada.
Las actividades que realizamos creo que eran adecuadas a la edad que nos tocó, fueron actividades dinámicas, entretenidas y fáciles para niños de 6-7 años y sobretodo eran muy visuales que en esas edades es muy importante para comprender las cosas ellos primero las vean y las puedan tocar que era lo que nosotras queríamos.
lunes, 15 de diciembre de 2014
PROPUESTAS PEDAGÓGICAS 8 Y 9 (15 DE DICIEMBRE 2014)
PROPUESTA 1: ORIENTACIÓN ESPACIAL
PROPUESTA 2: LAS RELACIONES SEMÁNTICAS
#452Prop1 (creatividad: 3, universalidad: 3, objetivos:4)
— marina rivero martin (@maranymay) diciembre 18, 2014
PROPUESTA 2: LAS RELACIONES SEMÁNTICAS
#452Prop1 (creatividad: 3, universalidad: 3, objetivos:4)
— marina rivero martin (@maranymay) diciembre 18, 2014
martes, 2 de diciembre de 2014
PROPUESTAS PEDAGÓGICAS 5, 6 Y 7 (1 DE DICIEMBRE 2014)
Las propuestas de este día fueron las siguientes:
-La primera; Palabras llanas, agudas y esdrújulas
-La segunda; Las Estaciones del Año (invierno, primavera, verano y otoño)
-La tercera; El ciberbullying
De estas tres propuestas la que más me gustó fue la primera. La actividad realizada por el grupo me parece una muy actividad para que los niños repasen las palabras agudas, llanas y esdrújulas. Primero nos dividimos en seis o siete grupos y a su vez nos dividimos en expertos en palabras agudas, expertos en llanas y expertos en esdrujulas. una ve que cada uno tenía su grupito nos fuimos desplazando por cada una de las diferentes salas donde estaban las actividades.
La primera actividad consistía en que uno del pequeño grupo tenía que dibujar una palabra y el resto teníamos que adivinarla sin que la persona que lo dibujaba hablara. Si la acertábamos conseguíamos varios puntos. En la segunda actividad teníamos que encontrar todas las palabras agudas en una imagen, cuantas más consiguiéramos más puntuación. Y la tercera y última actividad consistía en escribir en tres minutos todas las palabras agudas, esdrújulas y llanas así conseguíamos más puntos. La explicación de la actividad estuvo muy bien, hicieron una web que era muy llamativa y lo explicaba todo punto por punto.
Al final de la prueba el grupo que ganaba podía vestir a al mascota de clase como quisiera, eso me pareció diferente ya que no es un premio como los de siempre. Creo que es una actividad entretenida, divertida y al mismo tiempo ludica ya que aprenden al mismo tiempo que se divierten, para mí ha sido una manera de plantear la actividad muy innovadora.
La primera actividad consistía en que uno del pequeño grupo tenía que dibujar una palabra y el resto teníamos que adivinarla sin que la persona que lo dibujaba hablara. Si la acertábamos conseguíamos varios puntos. En la segunda actividad teníamos que encontrar todas las palabras agudas en una imagen, cuantas más consiguiéramos más puntuación. Y la tercera y última actividad consistía en escribir en tres minutos todas las palabras agudas, esdrújulas y llanas así conseguíamos más puntos. La explicación de la actividad estuvo muy bien, hicieron una web que era muy llamativa y lo explicaba todo punto por punto.
Al final de la prueba el grupo que ganaba podía vestir a al mascota de clase como quisiera, eso me pareció diferente ya que no es un premio como los de siempre. Creo que es una actividad entretenida, divertida y al mismo tiempo ludica ya que aprenden al mismo tiempo que se divierten, para mí ha sido una manera de plantear la actividad muy innovadora.
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