1.PRESENTACIÓN
1.1 VIDEO PERSONAL
2.TWEET NUEVO CAPITALISMO
3.PROPUESTA NUESTRA SEÑORA DE GRACIA
4.MAPA CONCEPTUAL CÉSAR COLL
5.PRACTICA GRUPAL: LOS INSECTOS
6.FORMULARIO CÉSAR COLL
7.TWEET MITRA
8.GLOSARIO PEDAGÓGICO
9.UNA ESCUELA DE TODAS (LAS PERSONAS) PARA TODAS (LAS PERSONAS)
10.ALFABETIZACIÓN EN MEDIOS DIGITALES (APUNTES)
11.ALFABETIZACIÓN EN MEDIOS DIGITALES (ACTIVIDAD GRUPAL)
12.T-PACK
13.MCGONIGAL- BUCKINGHAM
14.PROPUESTA PEDAGÓGICA VIDEOJUEGOS
15.PROPUESTA DE MEJORA
16.PROPUESTAS PEDAGÓGICAS 17-11-2014
17.PROPUESTAS PEDAGÓGICAS 24-11-2014
18.PROPUESTAS PEDAGÓGICAS 1-12-2014
19.PROPUESTAS PEDAGÓGICAS 15-12-2014
20.REFLEXIÓN DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA (LAS ESTACIONES DEL AÑO)
21.AUTOEVALUACIÓN
martes, 23 de diciembre de 2014
lunes, 22 de diciembre de 2014
AUTOEVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
1) lo aprendido: 8,5.
2)las relaciones que he hecho con los temas tratados: 8.
3)la capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos: 9.
4)la reelaboración de los temas tratados: 7,5.
5)la incorporación de lo aprendido en mi vida personal: 8.
6)las reflexiones personales a partir de los temas tratados en clase: 8,5.
7)mi nivel de satisfacción con el trabajo realizado: 8.
8)mi implicación:8.
9)mi participación en clase: 7.
10)mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos: 7,5.
11)mi percepción de las TIC como herramientas para desarrollar propuestas pedagógicas innovadoras: 9.
De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: 8.6
2)las relaciones que he hecho con los temas tratados: 8.
3)la capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos: 9.
4)la reelaboración de los temas tratados: 7,5.
5)la incorporación de lo aprendido en mi vida personal: 8.
6)las reflexiones personales a partir de los temas tratados en clase: 8,5.
7)mi nivel de satisfacción con el trabajo realizado: 8.
8)mi implicación:8.
9)mi participación en clase: 7.
10)mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos: 7,5.
11)mi percepción de las TIC como herramientas para desarrollar propuestas pedagógicas innovadoras: 9.
De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: 8.6
REFLEXIÓN DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA (LAS ESTACIONES DEL AÑO)
La propuesta pedagógica que realicé con mis compañeras en clase fue "LAS ESTACIONES DEL AÑO". ESTACIONES DEL AÑO
Dicha propuesta consistía en hacer un vídeo sobre las estaciones. Para ello lo primero que hicimos fue dividir la clase en cuatro grupos, cada uno con una estación. A cada grupo además le dimos un código QR donde venía una estación al azar.
Después les dimos otro código QR donde venían una serie de palabras relacionadas con cada estación, aunque algunas no tenían mucho que ver con la estación y ellos las tenían que incluir de alguna manera. Este último código QR lo dimos antes de tiempo por lo que ya sabían las palabras y no sirvió para nada, ahí cometimos un pequeño error pero lo supimos arreglar en el mismo momento, por lo que no fue tan grave.
La actividad que hicimos la pensamos entre todas las integrantes del grupo, cada una dio sus ideas y como resultado salió la propuesta que expusimos en clase, fue un trabajo colaborativo, entre todas. Además creo que tuvimos una muy buena coordinación a la hora de exponer el trabajo, cada una explicó una cosa y todo lo hicimos de manera ordenada.
Las actividades que realizamos creo que eran adecuadas a la edad que nos tocó, fueron actividades dinámicas, entretenidas y fáciles para niños de 6-7 años y sobretodo eran muy visuales que en esas edades es muy importante para comprender las cosas ellos primero las vean y las puedan tocar que era lo que nosotras queríamos.
Dicha propuesta consistía en hacer un vídeo sobre las estaciones. Para ello lo primero que hicimos fue dividir la clase en cuatro grupos, cada uno con una estación. A cada grupo además le dimos un código QR donde venía una estación al azar.
Después les dimos otro código QR donde venían una serie de palabras relacionadas con cada estación, aunque algunas no tenían mucho que ver con la estación y ellos las tenían que incluir de alguna manera. Este último código QR lo dimos antes de tiempo por lo que ya sabían las palabras y no sirvió para nada, ahí cometimos un pequeño error pero lo supimos arreglar en el mismo momento, por lo que no fue tan grave.
La actividad que hicimos la pensamos entre todas las integrantes del grupo, cada una dio sus ideas y como resultado salió la propuesta que expusimos en clase, fue un trabajo colaborativo, entre todas. Además creo que tuvimos una muy buena coordinación a la hora de exponer el trabajo, cada una explicó una cosa y todo lo hicimos de manera ordenada.
Las actividades que realizamos creo que eran adecuadas a la edad que nos tocó, fueron actividades dinámicas, entretenidas y fáciles para niños de 6-7 años y sobretodo eran muy visuales que en esas edades es muy importante para comprender las cosas ellos primero las vean y las puedan tocar que era lo que nosotras queríamos.
lunes, 15 de diciembre de 2014
PROPUESTAS PEDAGÓGICAS 8 Y 9 (15 DE DICIEMBRE 2014)
PROPUESTA 1: ORIENTACIÓN ESPACIAL
PROPUESTA 2: LAS RELACIONES SEMÁNTICAS
#452Prop1 (creatividad: 3, universalidad: 3, objetivos:4)
— marina rivero martin (@maranymay) diciembre 18, 2014
PROPUESTA 2: LAS RELACIONES SEMÁNTICAS
#452Prop1 (creatividad: 3, universalidad: 3, objetivos:4)
— marina rivero martin (@maranymay) diciembre 18, 2014
martes, 2 de diciembre de 2014
PROPUESTAS PEDAGÓGICAS 5, 6 Y 7 (1 DE DICIEMBRE 2014)
Las propuestas de este día fueron las siguientes:
-La primera; Palabras llanas, agudas y esdrújulas
-La segunda; Las Estaciones del Año (invierno, primavera, verano y otoño)
-La tercera; El ciberbullying
De estas tres propuestas la que más me gustó fue la primera. La actividad realizada por el grupo me parece una muy actividad para que los niños repasen las palabras agudas, llanas y esdrújulas. Primero nos dividimos en seis o siete grupos y a su vez nos dividimos en expertos en palabras agudas, expertos en llanas y expertos en esdrujulas. una ve que cada uno tenía su grupito nos fuimos desplazando por cada una de las diferentes salas donde estaban las actividades.
La primera actividad consistía en que uno del pequeño grupo tenía que dibujar una palabra y el resto teníamos que adivinarla sin que la persona que lo dibujaba hablara. Si la acertábamos conseguíamos varios puntos. En la segunda actividad teníamos que encontrar todas las palabras agudas en una imagen, cuantas más consiguiéramos más puntuación. Y la tercera y última actividad consistía en escribir en tres minutos todas las palabras agudas, esdrújulas y llanas así conseguíamos más puntos. La explicación de la actividad estuvo muy bien, hicieron una web que era muy llamativa y lo explicaba todo punto por punto.
Al final de la prueba el grupo que ganaba podía vestir a al mascota de clase como quisiera, eso me pareció diferente ya que no es un premio como los de siempre. Creo que es una actividad entretenida, divertida y al mismo tiempo ludica ya que aprenden al mismo tiempo que se divierten, para mí ha sido una manera de plantear la actividad muy innovadora.
La primera actividad consistía en que uno del pequeño grupo tenía que dibujar una palabra y el resto teníamos que adivinarla sin que la persona que lo dibujaba hablara. Si la acertábamos conseguíamos varios puntos. En la segunda actividad teníamos que encontrar todas las palabras agudas en una imagen, cuantas más consiguiéramos más puntuación. Y la tercera y última actividad consistía en escribir en tres minutos todas las palabras agudas, esdrújulas y llanas así conseguíamos más puntos. La explicación de la actividad estuvo muy bien, hicieron una web que era muy llamativa y lo explicaba todo punto por punto.
Al final de la prueba el grupo que ganaba podía vestir a al mascota de clase como quisiera, eso me pareció diferente ya que no es un premio como los de siempre. Creo que es una actividad entretenida, divertida y al mismo tiempo ludica ya que aprenden al mismo tiempo que se divierten, para mí ha sido una manera de plantear la actividad muy innovadora.
martes, 25 de noviembre de 2014
PROPUESTAS PEDAGÓGICAS 3 Y 4 (24 DE NOVIEMBRE 2014)
Las propuestas de este día fueron: Los medios de comunicación (radio, televisión, periódico) y Los animales invertebrados.
La que más me ha gustado de las dos ha sido la primera propuesta; Los medios de comunicación. Creo que ha sido una de las mejores actividades que han planteado mis compañeros. La actividad consistía en trabajar la radio, la televisión y la prensa en grupos. Para ello nos dividieron en tres grupos uno para cada espacio. El grupo que a mí me tocó fue la radio, a nosotros nos tocó hablar de el ave-conejo, teníamos que hacer una pequeña entrevista sobre ese animal.
Para hacer más creíble la actividad nuestros compañeros hicieron ellos mismos los materiales que suele haber en una radio, un micrófono, también unos cascos. En los otros dos grupos tuvieron que hacer una portada de un periódico y el grupo de la televisión tuvo que hacer un vídeo como si fueran periodistas en la UAM.
En general estuvo muy divertida y fue muy amena, además creo que fue una actividad que nos hizo unirnos como grupo por lo que trabajaron el trabajo en equipo cooperativo. Por último creo que es una actividad que se puede llevar a cabo perfectamente en clase, creo que tendría resultados muy buenos y sorprendentes.
Para hacer más creíble la actividad nuestros compañeros hicieron ellos mismos los materiales que suele haber en una radio, un micrófono, también unos cascos. En los otros dos grupos tuvieron que hacer una portada de un periódico y el grupo de la televisión tuvo que hacer un vídeo como si fueran periodistas en la UAM.
En general estuvo muy divertida y fue muy amena, además creo que fue una actividad que nos hizo unirnos como grupo por lo que trabajaron el trabajo en equipo cooperativo. Por último creo que es una actividad que se puede llevar a cabo perfectamente en clase, creo que tendría resultados muy buenos y sorprendentes.
Este es el link de la presentación de este grupo:
martes, 18 de noviembre de 2014
PROPUESTAS PEDAGÓGICAS 1 Y 2 (17 DE NOVIEMBRE DE 2014)
Propuesta 1: El arte de nuestros ancestros
Esta propuesta me ha gustado mucho. Creo que la forma que han utilizado para presentarnos el trabajo es muy creativa e innovadora, además han tratado el tema de la prehistoria de manera adecuada en función a la edad y el curso escogido y durante la explicación han hecho partícipes a los alumnos por lo que es más entretenido para ellos.
Pienso que la utilización de códigos qr como pistas ha sido lo mejor de la actividad, ya que ellos eran los que tenían que buscar e investigar por el colegio.
En general ha sido una actividad y un planteamiento muy dinámico, innovador pero si es verdad que íbamos todos juntos a todas las actividades y a veces eso era un caos por lo que creo que deberían haber hecho varios grupos para tener un poco más de control.
#fuerte1 se fomenta la metodología de investigación aprenden de una manera más dinámica
— marina rivero martin (@maranymay) noviembre 17, 2014
#debil1 se necesitan más de un profesor que ayude a organizar la actividad
— marina rivero martin (@maranymay) noviembre 17, 2014
Propuesta 2: Sistema Monetario La propuesta y dinámica ha sido diferente y llamativa, creo que la presentación estuvo muy bien estructurada. En esta actividad se fomenta el trabajo cooperativo y creo que es un tema muy importante a trabajar en el aula por lo que me ha gustado bastante la actividad. por otro lado también se trabaja la competitividad entre los alumnos ya que el mejor invento será escogido por los inversores(maestras) de esta manera cada uno de los grupos querrá ser el mejor y el elegido por lo tanto se unirán mucho más a la hora de hacer el trabajo.Lo más llamativo para mí de esta propuesta es el hecho de organizar a los niños en grupos cooperativos.Creo que es una propuesta muy poco real para niños de 12 años ya que a esa edad no saben cual es el coste de la vida en general por lo que es difícil para ellos saber cuanto se van a gastar en el invento, cuánto van a ganar, en fin que eso es lo que más dificil veo yo porque incluso a nosotros nos costó pensar sobre ello. Bajo mi punto de vista creo que es el trabajo del maestro el darles unas pautas para ello, ponerles algunos datos para que ellos puedan seguirlo y no estén tan perdidos.
Aqui pongo el enlace del producto que creamos en clase a partir de la dinámica del grupo 2.
#fuerte2 actividad lúdica, que requiere de creatividad y ayuda en grupos
— marina rivero martin (@maranymay) noviembre 17, 2014
#debil2 actividad complicada para niños de primaria
— marina rivero martin (@maranymay) noviembre 17, 2014
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